Sites disciplinaires 2nd degré
Établissements scolaires
Enseignement généralisé de l'histoire des arts
L’Histoire des arts est un enseignement introduit au lycée dès 1993 dans la série littéraire «Arts». Bien qu’il s’appuie en partie sur le corpus et les méthodes de l’Histoire de l’art, il se distingue de cette discipline universitaire par ses objets d’études qui ne se limitent pas aux arts plastiques ou visuels : son horizon cognitif s’étend à l’ensemble des domaines artistiques. Dans le cursus scolaire, une autre originalité le caractérise : celle d’établir des situations pédagogiques pluridisciplinaires et partenariales. L’enseignement de l’Histoire des arts n’est pas l’affaire d’un professeur « spécialiste » mais d’une équipe.
A la rentrée 2009, poursuivant un objectif de démocratisation de l’accès à la culture, sa généralisation à l’ensemble des cycles de la scolarité - école, colège, lycée - a réaffirmé ce principe de pluralité disciplinaire, lui conférant à l’occasion une dimension universelle.
Définition
Cet enseignement, qui concerne toutes les disciplines, sollicite plus particulièrement les enseignements artistiques et l'histoire. Il s'appuie sur les périodes historiques étudiées en cours d'histoire à chacun des niveaux du cursus scolaire. Les œuvres étudiées appartiennent à six grands domaines artistiques :
- Arts de l'espace : architecture, arts des jardins ;
- Arts du langage : littérature (récit, poésie) ;
- Arts du quotidien : design, objets d'art ;
- Arts du son : musique (instrumentale, vocale) ;
- Arts du spectacle vivant : théâtre, danse, cirque, marionnettes ;
- Arts du visuel : arts plastiques, cinéma, photographie.
Il s'agit d'œuvres d'art patrimoniales et contemporaines, savantes et populaires, nationales et internationales. Elles sont choisies à partir d'une liste de référence pour l'école primaire et de listes de thématiques pour le collège et le lycée.
A l’école et au collège, cet enseignement fait l’objet d’une validation aux paliers définis dans le livret personnel de compétences (LPC).
École
Cet enseignement vise à construire une première ouverture à l'art. En liaison avec le socle commun il permet d'acquérir des connaissances, des capacités et des attitudes. Son volume horaire est fixé à 20h par an au cycle 3.
Collège
Toutes les disciplines scolaires contribuent à cet enseignement en relation avec le volet "Histoire des arts" de leur programme disciplinaire. A compter de la session 2011, une épreuve d'Histoire des arts devient obligatoire pour l'obtention du DNB. Elle est notée sur 20 points et affectée d'un coefficient 2. La validation prend la forme d'un entretien oral pour les candidats sous statut scolaire et d'un écrit pour ceux préparent le DNB au CNED, suivent une formation en Greta ou en centres de formation de l'éducation nationale. En savoir plus : l'évaluation de l'Histoire des arts au DNB.
Vous trouverez également dans la FAQ Histoire des Arts, les réponses aux questions les plus souvents posées à l'Inspection Académique sur l'évaluation de l'Histoire des Arts.
Lycée
Voies générale, technologique et professionnelle
Un enseignement obligatoire de 24h par an, de la seconde à la terminale
Cet enseignement, pris en charge par toutes les disciplines, s'inscrit dans la continuité de l'enseignement assuré au collège, dont il suit et approfondit les principes.
Voies générale et technologique
un enseignement facultatif de 3h par niveau
Inscrit parmi les choix possibles des formations artistiques présentes dans le cycle terminal des lycées, l’Histoire des arts est un des six domaines artistiques (Arts du Cirque, Arts Plastiques, Cinéma et Audiovisuel, Musique et Théâtre) qui permettent aux lycéens de toute série de compléter leur formation par un enseignement facultatif de 3h par niveau.
voie générale
un enseignement obligatoire de 5h en première et terminale L
Les élèves de série L peuvent, pour leur part, choisir cette formation artistique au titre d’un enseignement obligatoire de 5h en première et terminale.
En proportion de l'horaire imparti à chacun des enseignements d'option facultative ou de série L Arts comme des ambitions poursuivies, ces formations sont prises en compte selon des formes appropriées pour l'obtention du baccalauréat.
Textes de référence
- Organisation de l'enseignement de l'Histoire des arts (école-collège-lycée)
Encart au B.O.E.N. n° 32 du 28 août 2008 - Épreuve orale d'Histoire des arts comme composante de l'évaluation au DNB
Arrêté du 9 juillet 2009 (B.O.E.N. n° 31 du 27 août 2009 (Article 2) - Évaluation de l'oral d'histoire des arts au diplôme national du brevet
Encart au B.O.E.N n°40 du 29 octobre 2009 - Épreuve écrite d'évaluation de l'Histoire des arts au DNB des candidats ne pouvant présenter l'épreuve orale
note du 9 novembre 2010 (B.O.E.N. n° 42 du 18 novembre 2010) amendée par la note de 16 décembre 2010 (B.O.E.N n°46 du 16 décembre 2010)
Annales zéro de l'épreuve écrite du DNB sur Éduscol
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